【简介：】本篇文章给大家谈谈《南昌工程学院物理实验中心》对应的知识点，希望对各位有所帮助。本文目录一览：
1、我上南昌航空大学
2、南昌航空大学是什么样的学校啊
3、南昌航空大
本篇文章给大家谈谈《南昌工程学院物理实验中心》对应的知识点，希望对各位有所帮助。
本文目录一览：
- 1、我上南昌航空大学
- 2、南昌航空大学是什么样的学校啊
- 3、南昌航空大学和沈阳航空航天哪个更强？
- 4、教学质量内涵提升取得了哪些经验
- 5、南昌航空大学 物理实验 分为平时分加考试那么 最后的考试是考什么 怎...
- 6、南昌航空大学物理实验如何进行考核的啊？实验考试得分和平时报告得分各占多少啊？
我上南昌航空大学
代码
教学机构名称
类别
专业
01
材料科学与工程学院
本科专业
金属材料工程、高分子材料与工程
实验教学平台
材料科学基础实验中心、腐蚀与防护实验中心
硕士点
材料学、材料物理与化学
重点学科
材料学、材料物理化学
科研平台
江西省材料科学与工程研究中心、江西省高校腐蚀与防护重点实验室
03
航空制造工程学院
本科专业
材料成型及控制工程、焊接技术与工程、飞行器制造工程、机械设计制造及其自动化
公共基础课教研部
制图教研部、机械设计教研部
公共实验平台
机械设计实验中心
实验教学平台
铸造实验中心、锻压实验中心、焊接实验中心
硕士点
材料加工工程、航空宇航制造工程、机械电子工程、机械制造及其自动化、机械设计及理论
重点学科
航空宇航制造工程、材料加工工程
科研平台
轻合金加工科学与技术国防重点学科实验室、中航工业航空材料热加工重点实验室、江西省快速成型生产力促进中心
04
信息工程学院
本科专业
电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术、自动化、计算机科学与技术、网络工程、教育技术学
公共基础课教研部
电工电子技术教研部、计算机文化基础教研部
公共实验平台
电工电子实验中心、单片机与嵌入式系统实验中心
实验教学平台
电子技术综合实践中心、通信与电子信息专业实验中心、自动化控制实验中心
硕士点
通信与信息系统、检测技术与自动化装置、导航制导与控制、控制理论及控制工程、信号与信息处理、计算机应用技术
重点学科
控制理论及控制工程、计算机应用技术
06
飞行器工程学院
本科专业
飞行器设计与工程、飞行器动力工程、（航空维修工程）
公共基础课教研部
力学教研部
文化素质教育教研部
大学生航空文化教研部
实验教学平台
力学实验中心
硕士点
飞行器设计、航空宇航推进理论与工程、人机与环境工程、工程力学
08
测试与光电工程学院
本科专业
测控技术与仪器、生物医学工程、电子科学与技术、应用物理学
公共基础课教研部
大学物理教研部
公共实验平台
大学物理实验中心
实验教学平台
测试技术与控制工程实验中心、测控技术基础实验中心、电子科学与技术实验中心
硕士点
测试计量技术及仪器、生物医学工程、精密仪器与机械、光学工程、物理电子学
重点学科
光学工程、测试计量技术及仪器
科研平台
教育部无损检测技术重点实验室、江西省测试技术与控制工程研究中心、中航工业航空检测与评价重点实验室
南昌航空大学是什么样的学校啊
南昌航空大学是一所面向全国招生，以工为主，工理文管经法教等学科协调发展的多科性大学。创建于 1952 年，是全国首批具有学士学位授予权单位。1985年开始培养硕士研究生，1990年获硕士学位授予权。原隶属于中国航空工业部、中国航空航天工业部、中国航空工业总公司，1999年开始实行中央与地方共建、以地方政府管理为主的管理体制，是江西省人民政府与工业和信息化部（原国防科学技术工业委员会）共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。 学校占地面积3000余亩，校舍建筑面积 90 多万平方米。现有全日制在校生20000余人，拥有教学、科研设备23000多台套，仪器设备总值约1.80亿元。图书馆纸质藏书 160.8多万册，电子图书64多万册，中外文期刊2500多种，建立了国内外电子文献资料数据库20个。体育活动场地面积12.4万平方米，体育设施一流，建有标准田径运动场、体育馆、游泳馆、大学生活动中心，以及 61 个球类运动场。 学校现有教职工2000余人，专任教师1200余人，其中教授170多人、副教授330多人，占专任教师总数的40%；具有博士学位的教师200多人、硕士学位的教师600多人，约占专任教师总数的70%；享受政府特殊津贴28人，全国优秀教师7人；有博士生导师15名，硕士生导师236人；有国家杰出青年科学基金获得者1名，江西省首届哲学社会科学科研学术骨干教师1人，“井冈学者”1名，省（部）级学科带头人38人，省（部）级中青年骨干教师53人，江西省新世纪百千万人才工程第一、第二层次人选28人，江西省教学名师14人；另有双职双聘中国科学院院士1人，中国工程院院士3人，兼职教师200余人。 建校以来，共培养各类毕业生 5 万多名。近年来，毕业生一次就业率达 90% 以上，有 30% 以上的毕业生服务于国防企事业单位和部队。 学校现有工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、教育学等7大学科门类。 学校设有材料科学与工程学院、环境与化学工程学院、航空制造工程学院、信息工程学院、外国语学院、飞行器工程学院、数学与信息科学学院、测试与光电工程学院、经济管理学院、体育学院、土木建筑学院、艺术与设计学院、马克思主义学院、文法学院、海军学院、音乐学院、软件学院、国际教育学院、高等职业技术学院、继续教育学院、科技学院、研究生学院等22个学院。 学校现有金属材料工程、高分子材料与工程、焊接技术与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、飞行器制造工程、测控技术与仪器、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、网络工程、电子科学与技术、生物医学工程、软件工程、土木工程、给水排水工程、环境工程、飞行器设计与工程、飞行器动力工程等20个工科专业；英语、法语、德语、艺术设计、工业设计、新闻学、音乐学、动画、播音与主持艺术等9个文学专业；工商管理、信息管理与信息系统、电子商务、市场营销、工程管理、公共事业管理、工业工程等7个管理学专业；应用化学、材料化学、数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、电子信息科学与技术等6个理科专业；教育技术学、社会体育、体育教育等3个教育学专业；社会工作和法学等2个法学专业和1个经济学专业——经济学。共计48个本科专业。 学校建有材料科学与工程、光学工程、生物医学工程、环境科学与工程、航空宇航科学与技术等5个一级学科硕士点，以及马克思主义基本原理、马克思主义发展史、思想政治教育、外国语言学及应用语言学、计算数学、应用数学、工程力学、岩土工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、飞行器设计、航空宇航推进理论与工程、航空宇航制造工程、人机与环境工程、信号与信息处理、控制理论与控制工程、精密仪器及机械、测试计量技术与仪器、物理电子学、生物医学工程、光学工程、材料物理与化学、材料学、材料加工工程、通信与信息系统、检测技术与自动化装置、导航制导与控制、计算机软件与理论、计算机应用技术、应用化学、环境科学、环境工程等33个二级学科硕士点，并具有工程硕士、同等学历申请硕士学位授予权。同时，还与南京航空航天大学、北京航空材料研究院等高校和科研院所联合培养博士生。 学校坚持发展工科优势学科和航空特色专业。现有材料加工工程、测试计量技术及仪器、环境工程、航空宇航制造工程、材料学、控制理论与控制工程、光学工程、思想政治教育、材料物理化学、计算机应用技术等 10个江西省重点学科和航空宇航制造工程1个江西省重中之重学科及环境工程1个国防重点学科;无损检测技术教育部重点实验室、国防科工委轻合金加工科学与技术国防重点学科实验室、中国航空科技航空检测与评价技术重点实验室、中国航空科技航空材料热加工技术重点实验室、江西省材料科学与工程研究中心、江西省高校腐蚀与防护重点实验室、江西省测试技术与控制工程研究中心、江西省高校思想政治理论课教育教学研究中心、江西省快速成型生产力促进中心等 9个省（部）级重点实验室（研究中心）;江西省计算机与信息技术产学研合作示范培育基地、江西省材料科学与工程产学研合作示范培育基地、国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地等3个省级重点基地;金属材料工程、测控技术与仪器和电子信息工程3个国家级特色专业;金属材料工程、测控技术与仪器、材料成型与控制工程、环境工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、电子科学与技术、自动化、飞行器制造工程、计算机科学与技术、英语、经济学等12个省级品牌专业和飞行器制造工程、光学工程2个国防重点建设专业; 环境工程、电子科学与技术、飞行器制造工程、计算机科学与技术等4个省级特色专业。金属材料工程专业教学团队、无损检测技术教学团队、工程训练中心教学团队、应用化学专业教学团队等4个省级教学团队。学校还建有工程训练中心和大学物理实验中心等2个国家级实验教学示范中心建设单位和8个省级实验教学示范中心。 学校坚持“立足江西、面向全国、服务地方、服务国防”的服务面向。多年来积极服务江西地方经济社会发展，输送了大批人才。与此同时，学校还与中国航空工业集团公司、中国航天科技集团及中国空空导弹研究院、贵州航空工业集团公司、中国航空材料研究院等航空航天企事业单位和科研院所建立了密切的合作关系。受中国人民解放军海军委托，学校为海军培养国防生，是海军依托培养国防生的 14 所院校中在校生规模最大的国防生培养基地。 学校积极开展多种形式的国际合作与交流，先后与日本、加拿大、乌克兰、英国、澳大利亚、法国、芬兰、韩国等国家的高校建立了长期校际合作关系，并常年聘请外教来校任教。 近年来，学校曾先后荣获航空工业创建 40 周年有重大贡献单位、航空工业先进单位、航空工业精神文明建设暨凝聚力工程先进单位、江西省文明单位、江西省先进基层党组织、江西省园林绿化先进单位、江西省校园建设先进单位、江西省党建和思想政治工作先进单位、全国模范职工之家、全国军训工作先进单位等荣誉称号。
南昌航空大学和沈阳航空航天哪个更强？
沈阳航空航天大学与南昌航空大学哪个更强？
答案很鲜明：航空航天综合实力对比，沈阳航空航天大学明显要比南昌航空大学更强，如果报考大学本科或研究生建议首选沈阳航空航天大学。十大硬核理由如下：
一、看大学层次：沈阳航空航天大学的定位是研究应用型大学；南昌航空大学的定位仅是纯应用型大学。
二、看学位授权：沈阳航空航天大学是博士授权单位，具有航空宇航科学与技术、机械工程2个一级学科博士学位授予权；南昌航空大学没有博士学位授权。学位授权层次是体现一个大学学术水平的最重要标杆。
三、看院士数量：沈阳航空航天大学有1个全职院士、11个特聘院士；南昌航空大学只有特聘院士7人、没有全职院士。
四、看学科评估：根据官方教育部第四轮学科权威评估结果，沈阳航空航天大学有2个一级学科评为B-（航空宇航科学与技术、计算机科学与技术）、C级7个；南昌航空大学只有一个B-（环境科学与技术）、C级5个。在体现学校主要特色的标志性学科航空宇航科学与技术，沈阳航空航天大学与清华大学并列B-，南昌航空大学航空宇航科学与技术连C-都没评上。
五、看共建资源：沈阳航空航天大学是教育部、中航工业集团公司与辽宁省三方共建高校，是国防科工局与辽宁省共建高校，背靠我国最著名的战斗机制造公司沈飞，并与中国航空发动机集团共建航空发动机学院；南昌航空大学仅是江西省和国防科工局共建高校。
六、看国际化水平：沈阳航空航天大学2020年招收外国留学生比例5.8%，超过北京航空航天大学的5.0%、南京航空航天大学的3.3%；南昌航空大学低于1%。
七、看科研平台：沈阳航空航天大学有新能源通用飞机技术国家地方联合工程研究中心（国家发改委）、多语言协同翻译技术国家地方联合工程实验室（国家发改委）、航空制造工艺数字化国防重点学科实验室（国防科工局）、辽宁先进通用飞机设计与制造省部共建协同创新中心（教育部）等4个国家级科研平台，航空制造工艺数字化国防重点学科实验室是34个国防重点学科实验室之一。南昌航空大学只有1个国家级工程实验室和1个国家级工程研究中心。
八、看科研水平：沈阳航空航天大学新能源电动飞机研制世界领先，自主研发的新能源锐翔电动飞机正着力系列化发展，形成了双座、四座，陆上、水上，有人、无人等飞机谱系（这是科研综合实力的体现）。其中，双座电动飞机（RX1E）是世界上第一款取得适航证的双座电动飞机，完成了型号设计批准书（TDA）和生产许可（PC）取证。四座电动飞机（RX4E）是由该校全新研制的新能源通用航空产品，是按照中国民用航空规章23部的要求进行研制的正常类飞机。目前，未发现南昌航空大学在航空航天方面存在处于世界领先的重大科研产业化成果。
九、看生源质量：在全国各省份的高考录取分看，沈阳航空航天大学与南昌航空大学基本不相伯仲，在大部分省份沈阳航空航天大学略强，这还是在南昌航空大学具备地处南方的地域优势条件下取得的。
十、看本科就业率：2020年，沈阳航空航天大学本科毕业生就业率95.7%，南昌航空大学本科毕业生就业率为77.51%。
需要补充说明的是，目前社会上有一些形形色色的排行榜的排名都并不具有官方的科学性、权威性，不排除存在利益化、商业化的嫌疑，不管是哪一类排行榜都有较大的争议性，看看就好，切不可作为选择学校的唯一依据。
以上是本人的一家之言，仅供参考。
教学质量内涵提升取得了哪些经验
回顾两年来学校的教学工作，分析当前学校教学工作所面临的形势，认真研究今后学校教学工作的思路与推进措施，按照贯彻科学发展观的要求，进一步深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，使学校教学工作再上新的水平。下面，我讲三个问题：一、两年教学工作的回顾两年来，学校和各学院围绕迎接教学评估和提高教育教学质量做了大量卓有成效的工作。通过加强领导和加大投入、深化教学改革、实施质量工程、完善管理制度、建设高素质教师队伍、加强校风学风建设，强化了教学工作的中心地位，有力保证了教育教学质量的稳步提高。（一）积极实施质量工程，专业和课程建设不断取得新进展两年来，我校大力推进质量工程建设，继工程训练中心获国家级实验教学示范中心建设点之后，大学物理实验中心又获此殊荣，成为江西省第二个获两个国家级实验示范中心建设点的高校。我校金属材料工程、测控技术与仪器、电子信息工程3个专业获批为国家级特色专业建设点；材料成型与控制专业也已通过江西省的评审，有望成为我校第4个国家级特色专业建设点。环境工程、电子科学与技术、飞行器制造工程、计算机科学与技术等4个专业成为江西省高校特色专业。基础化学实验中心、网络技术实验中心、电子综合实验中心、力学实验中心、材料基础实验中心。电工电子实验中心成功获得省级实验教学示范中心。学校紧密结合航空业和地方经济建设发展，加强了本科专业的特色建设，航机学院在飞行器制造和飞行器动力工程专业中设置了航空维修专业方向，电子学院在电子信息工程专业设置了航电维修方向，材料学院、环化学院、自动化学院也在相关专业中设置了光伏技术与工程的专业方向，进一步拓展了人才培养的适应面。按照“加强基础、扩展素质、提高能力”的总体思路，学校修订完善了2008版本科人才培养方案，新的本科人才培养方案在整合课程体系、更新课程教学内容的基础上压缩了总学时，设置创新学分，积极鼓励学生开展科技创新，增设了《大学语文》、《航空航天概论》等必修课程，更加有利于提高学生的综合素质，在专业基础和专业课程设置中进一步加强了自身的特色。学校建立了“精品课程开发系统”和“网络课堂”两个课程教学平台，在《精品课程开发系统》建有网站的课程136门；使用《网络课堂（网络教学平台）》的课程达到351个课程教学平台对推动学校的课程建设工作、提高课程教学质量发挥着重要作用。在教材建设上，学校3种教材列入普通高等教育“十一五”国家级教材规划项目，并已出版；在2008年的第三届全省普通高等学校优秀教材评选中，我校3本教材获得江西省优秀教材一等奖，3本教材获得二等奖，正式出版教材13本,2008年学校又批准了16项规划教材作为公开出版教材，并落实了资助经费。（二）教学改革不断深化两年中，我校国防生培养的“昌航模式”在军内外引起了强烈反响，得到了解放军总政治部领导的高度评价；10多家中央媒体相继发表报道，盛赞这一培养模式；40余所国防生培养院校和十几位将军先后来到学校参观指导。2007年，我校应邀出席全军国防生培养工作会议，在会上作典型经验介绍；2008年学校成功承了海军国防生培养工作现场交流会，进一步扩大了我校国防生培养工作的影响。2008年以来，学校对08级全体新生推行《大学英语》分级教学改革，对部分学院08生进行了《高等数学》分级教学试点，这些改革调动了学生学习的积极性，体现了分类培养、因材施教的理念，收到了较好效果。学校把开设综合性、设计性实验作为实验教学改革的重要内容，通过专题立项的方式整合更新实验项目，在政策和经费上给予支持，调动了广大实验教师开设综合性、设计性实验的积极性。2008年学校积极推进实验教学改革，现有396门实验课程，有综合性、设计性实验的课程为347门，占有实验课程总数的比例达87.6%。综合性、设计性和开放性实验对学生科研能力和创新精神的培养，发挥了重要作用。学校各实验中心及实验室每学期均向学生开设开放性实验，学生根据自己的时间和兴趣，选做相关实验。一大批开放实验项目开放时间长，开放范围和覆盖面广，深受学生欢迎，据统计，项目数和参选人数每学期均在增加，学生跨院、跨系、跨专业选修开放性实验项目人数逐步递增。2008年度全校共开设381个开放性实验项目，参加选修的学生达6297人次。继航机学院发动机专业与株洲608所合作实行3+1培养模式之后，软件学院去年开始与微软江西分公司合作以2+2模式培养软件专业人才。这种产学研的合作教育模式缩小了学校教育与企业实际工作的距离，进一步加强了学生实践能力培养。两年来，广大教师踊跃申报各类教改课题，积极撰写高水平教改论文，切实提高了教学研究水平。2007年获省级教改课题35项，省级教育规划课题30项，其中5位教师的选题被评为当年度重点课题；2008年获省级教改课题53项，省级教育规划课题25项。两年中，广大教师共撰写教改论文近200在2008年省级教学成果奖的评选中，我校获得省级教学成果一等奖2项、二等奖6江西省首届双语教学研讨会上，周力、余达祥老师进行了双语课程演示，彭迎风老师的论文获一等奖；在江西省多媒体课件及讲课比赛中，舒坚老师获一等奖；在全国普通高校《军事理论》教学授课比赛中，曹美龙老师获二等奖；在全国第三届基础力学青年教师讲课比赛上，李海姣获二等奖；在第7届全国多媒体课件大赛中，李建耀、赵晴等老师研制的多媒体课件获优秀奖。（三）教学实践基地建设不断加强在经费紧张的情况下，学校多渠道筹集资金，保证了教学投入，积极改善教学条件和环境。两年来学校利用中央共建资金建设了电子技术综合实践中心、土木工程实验中心、艺术与设计实训中心等实验室，同时购置了空乘模拟训练舱、文法学院的非线性编辑机、工训中心的数控机床等一批实验装备，改善了教学条件，满足了教学评估的要求。（四）师资队伍建设取得新成效两年来，学校人才引进和培养的质量、数量明显提高，初步形成了一支作风过硬、业务精良、德才双馨的高素质教师队伍。截至目前，我校共有省级高校中青年学科带头人37人，省级高校中青年骨干教师53西省百千万人才第一、二层次人选22人，省级教学名师13人，学校各类教学科研骨干达到108人，完成了“111360人才工程”提出的到2012年“专任教师中各类教学科研骨干人才达到100名以上”的目标。迄今，我校具有博士学位教师的总量近200名，博士学位教师比例居全省高校前列。学校积极推进中青年教师实践能力培养工作，两年来共选派50名中青年教师到生产科研和社会实践一线锻炼，造就了一批既能从事本专业理论教学，又能较熟练地指导本专业实践教学的教师；大大提高了教师的科研创新能力。两年中，一批教师获得各种奖励和荣誉。鲁世强教授被评为“全国优秀教师”，饶国宾教授被评为“江西省模范教师”，易青教授被评为“江西省教育系统先进工作者”，魏立安、曾接位教授荣获江西省教学名师荣誉称号。自动化学院被评为“江西省教育系统先进集体”；金属材料工程专业教学团队、无损检测技术教学团队、工程训练中心教学团队、应用化学专业教学团队等4个教学团队入选省级教学团队。（五）教学管理得到进一步规范学校修订完善了80余项教学规章制度，这些制度可操作性强，涵盖教学建设，专业与课程，学籍、学位与考试，教学改革和研究，实践教学，教学评估与质量监控，教材管理等方面，进一步规范了教学工作。2008年学校增设了教学评估中心，专职负责教学评估与质量监控工作，进一步完善了教学管理机构职能。两年来，学校进一步健全了教育教学质量评价体系，明确了教学质量监控的主要对象和内容；建立了以教学评价、督导为主导，以调控为重点，以课堂教学、毕业设计（论文）为关键环节，以长效机制为目标的教学质量监控体系；建立了教学质量监控运行系统，加强了教学工作信息的收集、整理、分析、反馈与调控；完善了教学质量的检查、评价制度；进一步明确了教学质量监控单位及责任人的职责，为学校实施教学质量的全面管理，提高教学质量发挥了积极作用。学校教学管理部门在进行教学管理过程中，实行了挂牌检查、挂牌听课制度，在管理教学工作的同时主动接受广大师生监督。在2007年全省考试工作总结会议上，学校从全省76个高校全国大学英语四六级考点中脱颖而出，荣获江西省“全国大学英语四六级优秀考点”称号。（六）学风建设取得切实成效两年来，学校通过建章立制、严格校纪校规，规范学生行为，培养学生遵守校纪校规的自觉性，考风考纪优良，学生违纪率较低且逐年下降，学风建设取得了较好的效果。一是坚持制度建设。修订和完善了一系列学生管理规章制度，汇编成《学生手册》和《管理文件选编》，为创建优良学风提供了制度保障。二是狠抓关键环节。高度重视学生考前动员，进行《考试作弊警示录》和《学生“十不违”》等警示教育；坚持全体政工干部逢考必巡制度。学生违纪率逐年下降，2007—2008学年学生考试违纪人数49人，违纪率0.26%；2008—2009学年第一学期学生考试违纪人数14违纪率0.07%。三是开展主题活动。两年来，先后在全校范围内开展“学风建设年”、“迎评促建创优良学风”学风建设月、“读经典书籍，创书香校园”等主题活动，实施“十百千”优良学风创建工程，举18项精品校园文化活动，开了213项学术报告，营造了良好学习氛围。四是建立激励机制。除了设立优秀学生奖学金、学科奖学金、素质拓展奖学金、企业奖学金等20多种奖学助学金外，学校还开展了“十佳大学生”、“感动昌航——魅力大学生”评选、三好学生、优秀学生干部、国家奖学金评选等活动，极大地鼓舞和调动了学生学习积极性。涌现了全国先进班集体030352班、全国三好学生刘征鲁、中国大学生自强之星刘慧斌、1235人次获得国家奖学金，江西省“三好学生”、“优秀学生干部”49人，江西省“先进班集体”（七）人才培养质量得到稳步提高学校注重培养学生的实践能力和创新精神，大力推进实践教学与创新型人才培养模式改革，学生综合素质不断提高，毕业生普遍受到社会欢迎和好评，形成了招生、培养、就业的良性循环。近年来，学校毕业生一次就业率均位于江西省高校前列。继2006年在江西省普通高等院校毕业生就业工作评估中被评为优秀单位后，2007年我校再获此殊荣。学校总的招生计划逐年递增，第一志愿录取率逐年提高，2007在年江西省首次实现二本的第一志愿录取率100%；2008年在省内理科和文科录取分数线分别比二本线高出20分和12个专业实现了省内一本招生，二本投档线在部分省（市）超过当地一本线。2008年暑期，学校分赴13个省份走访航空国防企事业单位和地方用人单位，进行第6业生质量跟踪调查，调查反馈显示，我校毕业生思想素质高，专业功底扎实，动手能力强，有强烈的事业心和团结协作精神，能够独立开展工作，深受用人单位好评。在第六届全国周培源大学生力学竞赛中，我校学子从全国9736名选手中胜出，获得二等奖（全国总排名第九位），创下江西省大学生在此项比赛历史上的最好成绩；第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校两名同学荣获二等奖；2007全国航空航天模型锦标赛上，我校学子揽得十三枚金牌中的四枚；2008年国际性大赛美国大学生数学建模竞赛中，我校3位同学荣获二等奖；第三届“创新杯”全国未来飞行器大赛中，我校学生荣获专业组二等奖和业余组二等奖；江西省第二届大学生机械创新设计大赛中，我校学生作品“下水道清理机器人”和“自动清毒出筷机”获得二等奖，在江西省首届模具设计制作大赛中获得团体和个人第一名，“CCTV”杯英语演讲比赛江西省决赛中，我校两位同学荣获三等奖；（八）圆满完成了教育部对我校的本科教学评估2008月，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组，对学校本科教学工作进行了实地考察评估，这是对我校半个多世纪学成果的全面检阅，在学校党委、行政的领导下，我们胜利完成了迎评促建的任务。专家组对学校本科教学工作给予了充分的肯定，在19项评估二级指标中有18项获得A级，项B级；在全部44个观测点中有39项获得A级，4专家组一致认为我校在56年的学历程中，始终坚持育人为本、德育为先的理念，以航空国防教育为载体，营造了独特的育人文化环境，不断地推动着大学生德育工作的创新和发展，为造就大批服务基层、敬业奉献的高素质人才奠定了坚实的思想基础；认为我校始终坚持知行合一、注重实践的理念，精心打造实践教学体系，形成了工程教学与工程训练相结合的教学模式，整合实践教学资源，构筑了以国家级实验教学示范中心为核心的实践教学平台，强化了大学生的综合工程能力训练，为航空国防事业和地方经济社会发展培养了一大批‘上手快、能力强’的应用型高级专门人才，形成了南昌航空大学人才培养的鲜明特色”。专家组充分肯定的这些成绩和特色是学校今后推进本科教育教学工作的宝贵资源和财富，我们应当继续坚持和发扬。迎评促建过程中，全校上下表现出了强烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成效的工作，以优良的校风、学风，优美的环境迎接教育部专家的到来；专家进校后，广大师生员工充满激情、奋发向上，把对学校的热爱化作点点滴滴的细节，以前所未有的精神状态开展各项工作，给专家留下了良好印象。可以说，学校评建工作能够取得优秀成绩，是学校党委、行政正确领导的结果，也是全校广大师生积极参与、无私奉献、共同努力的结果。迎评工作的圆满完成充分体现了我校师生团结拼搏的精神风貌，体现了高度的凝聚力和责任感，这是我们今后做好各项工作、保持学校不断发展的强大基石。二、教学工作存在的主要问题两年来，学校教学工作取得了一定的成绩，但是还应看到，制约教育教学质量的问题仍然存在，教学工作还需进一步加强。一是教学改革有待进一步深化。在大众化高等教育的背景下，在向教学研究型大学目标迈进的过程中，我校的人才培养模式和教学管理模式还存在不适应人才个性发展的问题；以学生为本的教学理念还需进一步加强；专业的特色和品牌还需进一步打造；部分课程的教学内容、教学方法还不能适应学生的需求；实践性教学环节的改革还需进一步推进；教学改革的实效还有待提高。二是基础理论教学有待进一步加强。目前基础课教学还存在不适应学生多样化需要；部分基础课对学生要求降低，教学水平不高；部分专业基础课开设不规范等等问题，影响了学生对基础理论的掌握。三是学生综合素质和创新精神有待进一步提高。目前我校的人文科学素质教育课程还存在开出数量少，课程质量不高的问题，课外人文讲座的开设不够广泛；大学生科技人文类社团活动开展还不够普及，大学生创新能力的培养方式和途径还需要进一步探索。四是学风建设有等进一步加强。学校整体学习氛围不够浓厚，部分学生学习积极性缺乏，目标不明确，大学生职业生涯规划和学风学纪教育有待进一步加强。补考率、重修率较高；留级学生的管理成为学风建设中的一大难题。三、对做好今后教学工作的若干意见（一）更新教育观念，树立大众化教育阶段的教育观和质量观1999年以来，我国的高等教育取得了跨越式发展，2007年我国大学的毛入学率达到26%，早已步入国际公认的大众化高等教育阶段。因此，我们的教育观念也必须随之转变。高等教育大众化满足了的人接受高等教育的需求，为国家的经济发展提供了充足的人才资源，也提升整个民族的素质。同时，大众化带来的入学水平参差不齐也给大学教育提出了新的挑战。因此我们在教育方式上应该贯彻因材施教的原则，充分体现灵活性和多样性，为学生提供的学习选择机会和自由发展空间，为学生禀赋和潜能的充分开发创造宽松的环大众化教育观的核心是要让每一个学生都得到发展，因此我样在教学和管理中要重视学生的个性和差异，逐步建立多样化的教育教学体系，既要有利于具有天赋的精英人才脱颖而出，同时也要兼顾那些基础较差，学生有困难的同学，让每个学生都能充分地得到发展。（二）进一步深化教学改革，创新人才培养模式一要积极推进基础课程的分级教学。大学英语、高等数学课程要在总结08级分级教学经验的基础上，继续在09级全面开展分级教学。要建设好大学英语自主学习机房，为学生自主学习提供良好条件。线性代数、计算机文化基础等课程也要进行分级教学的试点。各专业学院要积极为部分优秀学生开设选择性的提高类课程，加强对优秀学生的培养。二是要稳妥推进教师挂牌上课，不断完善学分制。要继续稳妥地扩大教师挂牌上课的范围，除在部分公共基础课进行试点外，要选择部分专业基础课程进行教师挂牌上课的试点，要不断完善选课制度，使选课制度更适应学分制的要求。三是要不断改进课堂教学方法。要在坚持传统教学方法优势的基础上，地采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，充分激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。要不断提高多媒体教学课件的质量，积极开展网上答疑，充分利用网络资源。现教中心要切实做好教师的培训工作，不断提高多媒体教学和网络教学的质量和水平。四是抓好课程考核工作的持续改进。鼓励采用口试、答辩、撰写论文和大型作业的方式进行课程考核。对公共基础和专业基础课程要坚持实行教考分离制度，严格考场管理。五要积极推进人才培养模式改革。要把知识传授与学生实践能力、创新精神的培养结合起来，积极推进与企事业单位的产学研合作，不断探索3+1，2+2等合作学模式。要加强在企事业单位建立实习实训基地的工作，努力开辟大学生就业工作的新渠道。要积极开展与国外高校的合作，探索本科人才国际合作培养的新模式。高职学院要加强与航空国防企事业单位的合作，探索订单式培养的新模式。六要加强教学改革研究工作，倡导和支持广大教师开展教学改革研究与实践，积极撰写高水平教改论文，切实提高教学研究水平。要进一步抓好现有的重点教改项目，特别是省级重点教改课题，使之带动人才培养改革的实践，提高改革的实效和受益面。要积极组织申报各类教学改革成果，力争在国家级奖励上有所突破。（三）加强基础课程的教学，提高基础课程教学水平一是要加强基础课程的教学建设，根据分类分级教学的要求，精选教学内容，使基础课程的深度和广度既符合本科教学要求，又能有所提高，以满足不同学生的要求。要不断研究基础课的教法，积极开展教学法研究活动，坚持集体备课、作业批改和答疑等教学制度，做好题库建设，在有条件的基础课实行期中考试制度。二是要规范基础课程的管理。针对部分专业基础课分散开设的现象，有必要加强这类课程的管理。要坚持课程归口管理，落实责任院系。责任院系要切实加强课程建设，选派教学水平高，责任心强的教师作为课程负责人，统一大纲，统一教材，统一要求，以确保专业基础课程的质量。三是要加强基础课的师资队伍建设。要研究制定打造基础课教学团队的政策措施，鼓励教师全身心投入基础课教学和改革。要在职称晋升、岗位聘任等方面对基础课教师予以政策倾斜。（四）扎实推进“质量工程”一是要在国家级特色专业和实验教学示范中心立项的基础上，切实抓好三个国家级特色专业和两个实验教学示范中心的建设，使之成为教学的典范，充分发挥示范作用。同时积极做好同家精品课程、国家级名师、国家级人才培养模式创新实验区等方面的申报工作，争取有所突破。二是要紧紧围绕航空国防和地方经济社会发展，进一步打造专业特色与品牌，要牢固树立专业的品牌意识，按照“人无我有、有人我优、人优我精”的要求做好专业的顶层设计，积极引进高水平师资，开展人才培养模式改革，切实增强人才的竞开展课外讲座活动，邀请各界名善教学指导和评价体系一是要坚持各级领导听抓学风，全过程抓学风和全方位抓学风的思想认识，形成全校上下共抓学风的合力；要通过抓好上课、听课、自习、作检修杜绝“跑冒滴漏”现象、增加环保设施等一系列措施来提升员工的安全、环保意识和劳动防护水平，把安全和环保事故消灭在萌芽状态。
南昌航空大学 物理实验 分为平时分加考试那么 最后的考试是考什么 怎...
平时分占30% 考试占70%
考试不是考卷，是实际操作，也就是平时做过的那几个试验内容，基本都是电学的。光学没考过（至少我那届没考）。考前看看发的那本实验书，基本没问题。操作完成后要交一份类似于操作记录之类的东西。
嗯就这样了
南昌航空大学物理实验如何进行考核的啊？实验考试得分和平时报告得分各占多少啊？
分为实验（即做实验和交报告）成绩和非实验类（即考试）成绩，各占百分之50
关于《南昌工程学院物理实验中心》的介绍到此就结束了。
