【简介：】和一个强势自私的老师搭班是什么感受？
换个角度看问题，也许是个快乐的事。
要是从一般情况看，是噩梦。
1.她会占用所有的课余时间，只要是自习课，人家肯定在班里，逼着学生做他的作
和一个强势自私的老师搭班是什么感受？
换个角度看问题，也许是个快乐的事。
要是从一般情况看，是噩梦。
1.她会占用所有的课余时间，只要是自习课，人家肯定在班里，逼着学生做他的作业。
2.她会很厉害，学生都怕她。遇见过这样的老师，是个英语老师，多次见学生在我的语文课上做英语作业，起初很恼火，后来听学生说，她布置了很多作业，学生如果做不好，会挨骂，甚至挨打。而且不准听课，就是在其他课上，她会逼带着学生到办公室做英语作业。考试考不好，日子更难过，她会每节课都要训斥一番，让你痛不欲生。
3.她所教的这门功课成绩会很好，但是其他学科可能会很糟糕，几乎所有的搭班老师都是义愤填膺。但是，领导面前她 会很好吃香，因为她教的纳闷成绩很好，领导会说，人家的教学水平高。于是乎，她成为红花，其他老师都是绿叶。
但是你要是换个角度看，也不错哦！我做过多年班主任，不止一次与这样的老师搭班，不过总体配合还算和谐。
1.我是班主任，饭后时间被的班主任必须到班级看着学生做作业，我就可以呆在办公室里休息一会，因为班级里，她肯定在，相当于担任着副班主任，帮里我很大的忙。自习课也是，别的班级如果没人可能会乱，遇到领导查课，还会受批评。而我根本不去考虑。因为她肯定在教室！
2.作为班主任，要而无法跟她争时间，于是逼迫着自己去更好的备课，就必须把课堂效率提高上去，就想着如何更好的利用课堂时间，把该讲的知识讲透彻，把重点讲清楚，还要让学生掌握了，就需要每节课最后几分钟，做下训练，把作业尽量当堂完成。学生的学习效率提高了，自己的教学能力也得到了提高。
3.成就了自己的高大形象。因为她每天都要多次与学生接触，而且很严厉，学生对她更多的是害怕。但是心里是厌烦的，有时学生在我跟前吐槽她，我就跟学生进行解释，无论如何，老师是敬业的，也是对学生负责任的。不然，她在办公室里休息不是更好吗？给你们辅导功课，就是敬业的表现啊！而因为自己课后作业少，课堂上讲课容量大，学生成绩还不错，学生觉得这个班主任还是不错的，自己的好形象就在学生心里树立起来了。
4.自己有时需要请假，自己拉下来的课，几乎全被她包了，而且不带还的，也从不要代课费，我自己对她还是很感谢的。
总之，换个角度看问题，和一个强势自私的老师搭班也会很不错，把噩梦变成和谐，也是一种智慧。
“听说李老师又落聘了，这是县管校聘以来李老师第二次处于无人问津的尴尬境地”！我赶紧向侄女证实，因为这李老师可是个“名人”呀，教两个班的数学，“中考”全县排名第一，据说年终考核，光绩效奖和年终奖（政府比照公务员标准发放，由教育局制定发放方法）就比别人多刨了一大堆！这么优秀的教师怎么会没人要呢？这是去年发生在xx中学的事！
听侄女讲，这李老师其实是校长从外地“误”招来的（校长秘讲）！她师大毕业，业务过硬是不争的事实（那一摞摞县市赛课获奖证书就是最好的证明），但她有一个非常致命的弱点就是强势、自私，缺乏全局观念！“她一花艳放，其它花就得蔫掉”！听说她那位在公安局当刑警大队长的伟（高大）丈夫，回到家里都只能当“耙耳朵”……
听侄女讲，她有几大特点：
①她的数学常年布置两套作业，即课堂作业和家庭作业（主要刷题），且量大！有心人作过估算，仅数学这科就要占尽学生课堂外学习时间的3/4，即使跟她拼挤，至少也要占1/2……跟她搭班的老师苦不堪言……给人的印象，她所教两个班的学生好像每天都在做数学作业似的……连班主任给打招呼也没有多少效果！
②她工作非常“认真负责”，常通过微信督促家长监督孩子完成数学作业（到校后她还要一一检查（没做好的罚重作等），家长们说“娃娃每天回家做完李老师的作业，就眼皮打架想睡啦”！
③她是校外“补习机构”的“天敌”！她很会“见缝插针”抢时间！特别是临近期末的一个多月，她“双休”让学生刷题厉害得很！她所教两个班的学生没有一个敢去参加校外补习的！因为做完其它科作业后的时间， 全被数学填满啦！谁还有时间弄娃娃去补习……
恶果：①学习需要平衡发展，中考升学划线录取，讲得是总分，而非单科成绩！②中学考试科目有：语文，数学，英语，物理，化学，生物，历史，地理，政治……偏科（尤其是主科）学生即使考上高中，高考也会跟“985”，“211”无缘！③因此像李老师这样的教师，在学校里一般是不被班主任看好的！她那种“霸道”的性格，不仅影响了班级的整体教学质量，影响了大家目标任务的完成，从长远看，还直接影响了学生的前途……
当然这李老师后来经校长做工作被侄女收编啦！侄女当着学校领导的面给她“约法三章”（侄女当班主任也是个厉害角色），说是如果做不到就要……
听说经过这一番折腾后，李老师也“醒”啦，改得多啦！
