【简介：】索马里（1993年负责维和的美国海军陆战队，在摩加迪沙同当地民兵交火，最后狼狈撤退，故事最后改编成著名的黑鹰坠落）；
南联盟（北约，以人权和科索沃问题为借口，对主权国家动武，无地面作战，
索马里（1993年负责维和的美国海军陆战队，在摩加迪沙同当地民兵交火，最后狼狈撤退，故事最后改编成著名的黑鹰坠落）；
南联盟（北约，以人权和科索沃问题为借口，对主权国家动武，无地面作战，全部为空中打击，期间美国的F—117A夜鹰战机被南联盟击落，后美国绕过北约出动B—2战略轰炸机炸毁了中国驻南联盟大使馆，最后在八国集团调解下，南联盟停火）
伊拉克（美英联军1998年空袭巴格达，2003年美英对伊宣战，推翻萨达姆政权，占领巴格达）
阿富汗（2001年9.11之后，美国对阿富汗的基地组织和塔利班政权动武，发动阿富汗战争，直至现在战争仍未结束）
利比亚（2011年联合国对利比亚的决议同意设立禁飞区，法国率先空中打击，北约各国跟进，美国没有直接参与）
已经和中材国际签了三方，要去非洲，正在犹豫要不要毁约，大家进来帮忙！
折腾几年。回来就有钱了。
我也非洲折腾回来
不过只呆了半年。就撑不住了
你考虑一下非洲的艰苦情况。先去试试。因为我去过非洲乡下。那确实不是正常人可以生存的，没有去过的确是没有发言权。
而且还要看一下你去哪个国家。有些国家确实是疾病肆虐，空气里就有一股潮湿的艾滋病味道，当你看到艾滋病晚期横在路上，你就明白什么是真正的艾滋病了
不过话说回来，能有援助非洲这个机会。可以去非洲看看大象，黑木雕，石雕。
可以看看非洲狮子，非洲的黑珍珠~~~也是一个难得的机会。也是以后可以在孩子枕边讲的故事。
我推荐你去，实在撑不住再毁约吧。去的时候多带去火药，菊花茶之类。带一些常用药。多带些电影过去看。平时注意身体，注意安全。
上帝保佑你~~
谁知道15课一个中国孩子的呼声中的雷利的背景?
15．一个中国孩子的呼声
教材分析
这篇课文的主旨是呼吁和平，制止战争，对于生活在和平年代的孩子们，无法亲身体验小作者的感受。像此类课文，学生要理解含义深刻的句子，就要教师重视缩短文本和学生的距离，带领学生学习用体验的方式解读文本。运用情境教学可以在有限的课堂时间里引领学生走进文本，激发情感，并与作者产生共鸣。教师要引导学生通过想象，了解背景知识，利用多种教学媒体，收集有关战争的资料，展示真切感人的别离画面，播放触目惊心的战争场面，提高学生有关的知识储备量，给学生以直观形象的认识，从而化难为易，使学生深入理解课文字里行间蕴含的思想感情，认识文章的主旨。
本文还是书信体的课文，在小学阶段书信体文章较为少见，在三上年级《小摄影师》中出现便条式的书信，在本文，则呈现了规范的书信形式，所以熟悉书信的格式也应该是本课教学的目标。
教学目的：
1、学习课文的生字词，继续通过想象、查阅资料等方法理解含义深刻的句子。
2、学习书信体文章。
3、体会作者所表达的情感——渴望和平，激发孩子们热爱和平的情感。
教学重点、难点：
1、移情体验，体会作者渴望和平的情感，激发学生热爱和平的情感。
2、学习书信体文章。
课前准备：查找现代局部战争资料；战争给人类带来的灾难。
教学时间：两课时
在小说《把最后一颗子弹留给我》中，小影怎么没很小庄在一起？发生了什么？
在维和部队驻外国时候，在国外…小影在小庄面前被迫击炮打穿心脏，直接死了。所以没得在一起
