【简介：】谢谢邀请。钟南山院士受大家欢迎是因为他讲诚信守诺言，小时候妈妈守诺言为他买的一辆自行车影响了他一辈子。大家喜欢他是因为他有学识敢担当，2003年的抗击非典到去冬今春的抗
谢谢邀请。钟南山院士受大家欢迎是因为他讲诚信守诺言，小时候妈妈守诺言为他买的一辆自行车影响了他一辈子。大家喜欢他是因为他有学识敢担当，2003年的抗击非典到去冬今春的抗击冠状病毒疫情都体现了他的卓越才识和担当。
用什么诗词可以形容北斗卫星的导航公能？
北斗卫星航标灯，婆娑世界兴中星。
天南海北地标在，海市蜃楼指南针。
茫茫人海你在哪？天涯海角任追根。
溯游溯游蓝天夜，远观近观皆分明。
结合中国传统文化，如何看待“钱学森之问”？
感谢和大家分享。教育问题，是大课题，一篇文章，难以尽达，仅抛砖引玉。但是关于人才培养，首先应该要区别一般性人才和创造性人才。常人行知，注重因材施教；天才知行，注重道德品行。
01“钱学森之问”的由来1.1“两弹一星”钱学森先生钱学森先生，浙江杭州人，1911年12月生于上海，世界著名科学家，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”“火箭之王”。
1934年，毕业于国立交通大学（现上海交通大学和西安交通大学），次年9月，进入麻省理工学院航空系学习，先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位，28岁时就成为世界知名的空气动力学家。
1948年，退出美国空军科学顾问团，辞去海军军械研究所顾问职务，为回国做准备。
1950年夏，被以莫须有罪名拘捕，遭受无理羁留达5年之久。
1955年10月，在毛泽东主席和周恩来总理的争取下回到中国，立即投入到新中国建设之中。
1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。
1967年6月17日，中国第一颗氢弹空爆试验成功。
1970年4月24日，中国第一颗人造卫星发射成功。
2009年10月31日，钱学森先生在北京辞世，享年98岁。
1.2人才辈出的钱氏家族我国是世界上最早使用姓的国家，大约5000年前，姓就被定为世袭。其间绝大部分是父系社会，中国人都随父姓。
据《中华姓氏大辞典》，收入的姓氏多达11969个，有4820个注明为汉族姓氏。赵氏是晋国六卿之一，春秋末期，晋阳之战后，跃居战国七雄之列。赵姓，宋国国姓。当前赵姓人口数，在中国姓氏排行第八位，约占全国汉族人口的2.3%。据1924年编撰的《钱氏家乘》记载，在国内有迹可循的钱氏宗脉有100多支。
钱学森先生，是吴越王钱镠（liu）第33世孙。自宋以来就出过状元、进士者难以胜数。
钱昆（宋代，官至秘书监）
钱福（明代，殿试和礼部廷对均列第一）
钱士开（明代，殿试第一名）
钱谦益（明代，进士）
钱名世（清代，探花），等等。
到近现代，除“中国导弹之父”钱学森、中国力学之父钱伟长、“中国原子弹之父”钱三强、诺贝尔化学奖得主钱永健、近代思想家钱穆、著名文学大家钱钟书外，钱家还出了国学大师钱基博、水利专家钱正英、著名外交家钱其琛、著名金石书画家钱君陶、著名物理学家钱致榕等等。钱氏后裔人才辈出，遍布全球，仅当代国内外各国的科学院院士的钱氏名人就有一百多位。这是一个近乎恐怖的数据。
1.3什么是“钱学森之问”“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。
2005年，时任国务院总理温家宝在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”“钱学森之问”成了中国教育事业发展的一道艰深命题。
02中国传统文化看待“钱学森之问”满清以前中华文明一直雄居世界之巅！如果用现在评价一个社会进步的标准，物质经济、生产力水平。集约化农业时代，汉朝占全球财富26%，唐朝鼎盛时期占全球财富58%以上，整个宋朝占世界财富的60%以上，元朝，明朝占世界GDP的50%左右。发达的市场经济，孕育了人类发展史上绝大部分重要科技成就，中国的伟大发明绝非四大，而是四百大，四千大……
“钱学森之问”，是当代教育和读书人的悲哀。但不能否认，我们依然培养出了一批杰出人才。有网友搜索资料，才知道航母的总设计师是华中科技大学毕业的80后。
中国的大学能培养出杰出人才吗？能。这里有必要进行一下区分，天才和常人。
中国地大物博、人才济济，无论是领先于世界还是龙游浅滩，从建国之初到现代发展再到中华民族伟大复兴之路，我们从来都不缺乏人才，他们一直在进行着创造革新。
而关于人才的培养，我们不能照搬照套西方培养模式。中国传统文化中对人才培养，有适应于中国人自己的道德品行、思维模式、价值取向、心理状态的理念和实践。当然，中国传统文化的教育理念并不是和西方培养模式相对立的，而是强调中国人有千万年生存的习惯习俗，有自己的文明传承，有对世界的知行。
中国传统文化，以人为本。在教育方面，因材施教就是如此。道德品行等通俗教育和技术培养等专业教育，互为阴阳。道德品行应该是人才培养的根基，杰出人才更应该注重德行。以洋治学，浮于标，不治本。
03找回中国文化自信之魂人无魂则不立，国无魂则国将不国。要优化中国大学对杰出人才的培养，必须要找回中华文化之魂。
明朝末年，由于资本势力内外勾结，致使国力日衰，满清乘虚而入，对中华文明进行了篡改、阉割和销毁，彻底毁掉了中国科技、文化的重要基础和有生力量。据不完全统计，有一千多万册国家档案被毁，上百万册书籍消失。
文化自信，离不开国人自信，就是要打破盲目膜拜以西方“普世价值”的现状，找回中华文化之魂。
要想培养杰出人才，就要实现中华文化自信，就要以中国传统文化治国育人，就要正视中国古代对人类发展做出的贡献，正视建国以来，老一辈革命家、科学家、工人，对我国科技、经济、文化进步的贡献。
写在最后中国传统文化不糟粕、不片面、不落后、不劣根、不封建、不迷信，中华文化的核心是道，宇宙之根本、天地之形成。中国古人仰天俯地，用我们特有的自然观，直透世界本质，无论是政治、经济、科学、文化、生活方式还是价值观，继往开来，核心不变。中国古人素来有“以学治天下”之高度，阴阳之辩，中华学术一以贯之。
