【简介：】人民教育出版社上面有“教师用书”
教师用书里都有本课相关的一些资料
帮助教师教学的，当然也可以帮助学生更好地学习
你可以去看看
人物都有谁？
我有苏武的写作素材。
苏
人民教育出版社上面有“教师用书”
教师用书里都有本课相关的一些资料
帮助教师教学的，当然也可以帮助学生更好地学习
你可以去看看
人物都有谁？
我有苏武的写作素材。
苏武
苏武在出使时因为受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。苏武严辞拒绝了，单于命人断绝提供食品和水，但濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示。他被流放到人迹罕至的地方去牧羊，但是心里总是想着要回到自己的国家去。
好一个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌
好一个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，永不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节，铭记祖国造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案；富贵，只不过过眼烟云，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心；站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。自古以来，中国就为流亡者设定了一种永世垂范的模式——苏武。
汉朝苏武，出使匈奴，因故被扣。苏武拒不归从匈奴，矢志忠于汉室作为流亡者，苏武是忠诚的象征，苏武的使节棒标示着忠君气节的极致，这种坚持气节与操守，始终不忘自己职责的人，正是我们中国历史上的脊梁，他的精神已深深渗入我们民族的血脉之中，他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹，他与冷月做伴；他与孤冢为伍；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为福贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。
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