【简介：】一、可持续发展的含义和内容是什么？可持续发展有哪些准则？可持续发展的含义：可持续发展决不包括侵犯国家主权的含义；要达到可持续的发展，涉及国内合作和国际合作；可持续发展意味着
一、可持续发展的含义和内容是什么？可持续发展有哪些准则？
可持续发展的含义：
可持续发展决不包括侵犯国家主权的含义；要达到可持续的发展，涉及国内合作和国际合作；可持续发展意味着走向国家和国际公平，包括按照发展中国家的发展计划向其提供援助；可持续发展要有支援性的国际经济环境，从而导致各国，尤其是发展中国家经济的持续增长和发展；可持续发展意味着要维护、合理使用并增强自然资源基础；可持续发展还意味着在发展计划和政策中纳入对环境的关注和考虑，而不是在发展援助方面的一种新的附加条件。
可持续发展的内容：
当代人与后代人之间的关系。地球环境只有一个，当代人和后代人都必须依赖这唯一的物质基础而生存和发展；当代人与人、国与国之间的关系。穷人与富人、发展中国家与发达国家之间在生活条件方面的巨大差异，是一切社会不公平的最基本的根源。发展与环境的关系。发展是必需的，但发展必须是可持续性地。地球自然环境资源是一切经济发展的基础条件，可持续发展即意味着对环境的保护和改善以便当代人和后代人都能在良好的环境条件中满足其发展的需要。
可持续发展的准则：
三个基本伦理准则:代内公正，代际公正及人与自然和谐发展。
二、内容和内涵的区别？
区别：所指意思不同
含义是指某事物所包含的意义；也指带有某种意思，没有完全表露出来；或里面存在着一定含义，表面不清晰。
内涵是一种抽象的但绝对存在的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉。内涵不一定是广义的，也可是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。它的形式有很多，但从广泛来讲是一种可给人内在美感的概念。
人的感知能力有差异，且内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西，故需要探索、挖掘才可以看到。
1、含义[hán yì]
释义：
（1）[词句等]所包含的意义
造句：这个词用在不同场合有不同的含义。
（2）暗示，示意；涵义
造句：小明认为这句话含义深刻，便按照老师要求记录了下来。
2、内涵[nèi hán]
释义：
（1）一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。
例如：“人”这个概念的内涵是能制造工具并能使用工具进行劳动的动物。
（2）内在的涵养。
例如：他是个内涵很深厚的青年。
扩展资料：
一、内涵现在常作网络用语
1、指需要仔细琢磨才能明白的文字或图片。常表现为使用隐喻、双关、反讽、暗喻等修辞陈述自己的观点。
2、在网络语言中“内涵”一词也可以被用做动词。
例句：又内涵了吧。
二、含义、涵义、含意、内涵与内含辨析
（1）“含义”是指字、词、话语等所包含的意义。“涵义”与“含义”的意思完全相同，两者是一对异形词。根据《现代汉语词典》等工具书的推荐，应该采用“含义”的写法。
例如：这个句子的含义应当仔细推敲。这个词的含义跟刚才提到的那个词完全不同。
（2）“含意”跟“含义”不同。
“含意”是指诗文中的深层意思或言外之意。
例如：这首诗的含意深邃，应当细心领会。主人公的这句话有弦外之音，须揣摩其中的含意。
（3）内涵：是一个名词，使用时多用来说明文章或者艺术品富含的哲理。
内含：是一个介词，是“里面有”的意思。
1、内心所具有的；内部包含的。
2、内容。
3、犹含蓄。
参考资料：
三、党章的内涵和内容？
党章，是一个政党为保证全党在政治上，思想上的一致和组织上，行动上的统一所制定的章程。一个党的党章的主要内容应该包括该党的性质、指导思想、纲领任务、组织结构、组织制度，党员的条件、权利、义务和纪律等项。通常衡量一个政党是否成熟党章也是关键因素之一。党章是政党的宗旨和行为规范。
四、内涵和内容的区别？
1、含义不同。
内容是指事物所包含的实质性事物。内涵是一个汉语词语，拼音是nèi hán，一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；二指内在的涵养。
2、概念不同。
内容是指一个实质的东西，是事物内部所含的实质或意义；而内涵是模糊的概念，它既是个性的特征内容又是一种个性色彩，与气质颇为相似，一般通过人的社会交往显示出来。
3、使用地方不同。
内容使用的例子如：丁玲 《韦护》第二章四：“他一天天的感出这些文学巨著内容的伟大。”
内涵使用的例子如：柳青《创业史》第二部第十一章：“在苦难中长大的梁生宝是个内涵很深厚的人，这小伙的才能和德性是轻易不外露的。”
4、词性不同。
内涵：是一个名词，使用时多用来说明文章或者艺术品富含的哲理。
内含：是一个介词，是“里面有”的意思。1.内心所具有的；内部包含的。 2.内容。 3.犹含蓄。
五、可持续发展的内涵，定义及其原则各包括什么内容？
可持续发展的三个内涵是经济可持续发展、生态可持续发展、社会可持续发展。可持续发展的原则是公平性原则、持续性原则、共同性原则。接下来看一下具体的内容。
1可持续发展的三个内涵
1.经济可持续发展
国民经济持续、快速、健康发展，综合国力明显增强，国内生产总值已超过10万亿元，成为发展中国家中吸引外国直接投资最多的国家和世界第6大贸易国，人民物质生活水平和生活质量有了较大幅度的提高，经济增长模式正在由粗放型向集约型转变，经济结构逐步优化。
2.生态可持续发展
环境保护和环境污染的治理，自然资源的合理开发、利用，生态平衡的呵护和生物多样性的保护，不仅直接关系到当代人类的生存环境，还涉及我们子孙后代的可持续发展的生存环境。环境、生态和资源问题已成为全人类面临的共同性的问题。目前国家用于生态建设、环境治理的投入明显增加。
3.社会可持续发展
社会可持续发展是指既要保障当代人的基本生活需求，又要考虑后代人的社会保障要求，不要以牺牲后代人的保障资源为代价来保障当代人的保障利益，不要给经济和社会带来太大压力。社会保障可持续发展是由我国国情所决定的，它在整个社会可持续发展中具有重要地位和作用。
2可持续发展的原则
公平性
所谓公平是指机会选择的平等性。可持续发展的公平性原则包括两个方面：一方面是本代人的公平即代内之间的横向公平;另一方面是指代际公平性，即世代之间的纵向公平性。
持续性
这里的持续性是指生态系统受到某种干扰时能保持其生产力的能力。资源环境是人类生存与发展的基础和条件，资源的持续利用和生态系统的可持续性是保持人类社会可持续发展的首要条件。
共同性
可持续发展关系到全球的发展。要实现可持续发展的总目标，必须争取全球共同的配合行动，这是由地球整体性和相互依存性所决定的。
六、环境保护和可持续发展的理念和内涵？
环境保护与可持续发展紧密相联。可持续发展把环境建设做为实现发展的重要内容，因为环境建设不仅可以为发展创造出许多直接或间接的经济效益，而且可为发展保驾护航，向发展提供适宜的环境与资源；可持续发展把环境保护作为衡量发展质量、发展水平和发展程度的客观标准之一，因为现代的发展与现实越来越依靠环境与资源的支撑。
七、工程的内涵包含哪些内容？
基础工程，钢筋混凝土工程，砖砌体工程，楼盖工程，屋顶工程，粉刷工程，地面装饰工程，门窗工程，油漆工程等等。
八、计算机可持续发展的意义和内涵？
计算机在社会发展中的重大意义：
1、科学计算
科学计算是计算机最早的应用领域，是指利用计算机来完成科学研究和工程技术中提出的数值计算问题。在现代科学技术工作中，科学计算的任务是大量的和复杂的。
利用计算机的运算速度高、存储容量大和连续运算的能力，可以解决人工无法完成的各种科学计算问题。例如，工程设计、地震预测、气象预报、火箭发射等都需要由计算机承担庞大而复杂的计算量。
2、过程控制
过程控制是利用计算机实时采集数据、分析数据，按最优值迅速地对控制对象进行自动调节或自动控制。采用计算机进行过程控制，不仅可以大大提高控制的自动化水平，而且可以提高控制的时效性和准确性，从而改善劳动条件、提高产量及合格率。
计算机过程控制已在机械、冶金、石油、化工、电力等部门得到广泛的应用。
3、翻译
1947年，美国数学家、工程师沃伦·韦弗与英国物理学家、工程师安德鲁·布思提出了以计算机进行翻译（简称“机译”）的设想，机译从此步入历史舞台，并走过了一条曲折而漫长的发展道路。机译被列为21世纪世界十大科技难题。
4、多媒体应用
随着电子技术特别是通信和计算机技术的发展，人们已经有能力把文本、音频、视频、动画、图形和图像等各种媒体综合起来，构成一种全新的概念—“多媒体”（Multimedia）。
在医疗、教育、商业、银行、保险、行政管理、军事、工业、广播、交流和出版等领域中，多媒体的应用发展很快。
5、计算机网络
计算机网络是由一些独立的和具备信息交换能力的计算机互联构成，以实现资源共享的系统。计算机在网络方面的应用使人类之间的交流跨越了时间和空间障碍。计算机网络已成为人类建立信息社会的物质基础，它给我们的工作带来极大的方便和快捷。
如在全国范围内的银行信用卡的使用，火车和飞机票系统的使用等。可以在全球最大的互联网络——Internet上进行浏览、检索信息、收发电子邮件、阅读书报、玩网络游戏、选购商品、参与众多问题的讨论、实现远程医疗服务等。
九、创造教育的内涵和内容？
凡有利于受教育者树立创造的志向、培养创造的精神、增长创造的才干、训练创造性思维、激发创造热情、开展创造性活动而进行的教育，都可称为创造教育，也就是开发每一个人或每一个学生的创造力的教育。一般说来，创造教育由以下几个要素构成：
(1)创造环境。创造性的教育环境通常包括以下几方面：通畅的信息环境。优良的信息环境包括现代的图书情报系统和实验设备系统，它使从事创造的人们能及时、便利地检索、查阅、获取最新、最丰富的信息，包括合理、流畅的信息共享，它使创造者获得最高层次的信息刺激，还包括及时、广泛地学术交流和纵横交织的网络联接；民主的人际环境。营建一个允许民主讨论、自由探索、自由辩论和反批评的人际环境和学术环境对激励人们的创
(2)创造性师资。教师是创造教育的实施者。创造性师资的条件是本人拥有创造力并懂得创造教育的规律，能够热情洋溢、坚持不懈地把创造教育贯彻下去。这是创造教育能否正常进行的主导因素。
(3)学生。每个学生都具有创造潜能，他们是创造教育的对象，创造教育的目的是培养学生的创造习惯、树立学生的创造观念、开发学生的创造潜力，从而使学生真正成为以创造为己任的创造性学生。
(4)创造教育实施体制。创造教育是个系统工程，它包括考试制度的改革、教育目标的转化、教育观念的变迁、各个学科的渗透、课外活动的开展、创造型师资的培育等，是一个实践过程，而非纯粹的理论探讨，所以实施体制的建立和完善是创造教育得以开展并坚持下去的保证。
十、城市可持续发展的内涵和主要路径论文？
主要内容应包括生态经济，创新型经济，走可持续发展道路。
