【简介：】一、公园设计的可持续发展原则？1、地域性原则现代城市公园景观设计应尊重传统文化和乡土知识, 吸取当地人的经验。因地制宜，顺应地形地貌，充分利用周边地貌特点，充分考虑与周边
一、公园设计的可持续发展原则？
1、地域性原则
现代城市公园景观设计应尊重传统文化和乡土知识, 吸取当地人的经验。因地制宜，顺应地形地貌，充分利用周边地貌特点，充分考虑与周边的自然资源与地质条件呼应。景观设计的时候，要注意就地取材, 当地植物和建材的使用, 是景观设计生态化的一个重要方面。
2、文化性原则
现代城市公园景观设计应充分延续公园所在区域的地域文化特色，吻合当地气候条件以及地形地貌，分析整合所在区域的历史文化要素，以增强公园景观的地域感，营造具有内涵的公园景观空间，传承地域的文脉，弘扬历史连续性，打造有灵魂、有思想的公园景观空间。
3、以人为本原则
现代城市公园景观设计应充分考虑以人为本，应力求营造适宜的空间尺度，符合“环境心理学”的相关特征。设计应充分考虑动静分区，将比较动的景观空间布置在相对开放的区域，将比较静的景观空间布置在相对私密的区域，同时使得公园景观空间功能分区与流线划分相吻合配套，进一步合理地结合原始地形地貌布置公园的水景、绿化以及小品，以满足公园游客对于休憩放松、交通过渡、交流休闲的功能需求。
4、可持续原则
现代城市公园景观设计应充分考虑可持续发展原则，在建设过程中避免破坏生态环境，减少能耗并做到适度消费，强调人与自然的和谐发展，保护所在地域原始地形面貌、维持其生态条件，实现资源的可持续利用，并减少碳排放量。
5、生态位原则
所谓生态位，即物种在系统中的功能作用以及时间与空间中的地位。在有限的土地上，根据物种的生态位原理实行乔、灌、藤、草、地被植被及水面相互配置，并且选择各种生活型(针阔叶、常绿落叶、旱生湿生水生等等)以及不同高度和颜色、季相变化的植物，充分利用空间资源，建立多层次、多结构、多功能科学的植物群落，构成一个稳定的长期共存的复层混交立体植物群落。
6、多样性原则
城市生物多样性包括景观多样性，是城市人们生存与发展的需要，是维持城市生态系统平衡的基础。公园内，景观斑块类型的多样性的增加，生物多样性也增加，为此，应首先增加和设计各式各样的园林景观斑块，如观赏型植物群、保健型植物群落、生产型植物群落、疏林草地、水生或湿地植物群落。
二、多元化及可持续发展的品牌案例？
合景泰富发布2020年度企业可持续发展报告，展示集团多元化、科技化的创新布局，以及在人才战略的可持续发展，全面推动“绿色建造”、倡导“绿色办公”、致力“绿色公益”，为低碳中国和可持续发展作出的贡献。
轻重并举多元赋能，数字化开启第二曲线，面对全新的市场环境，合景泰富不断协同发展多元业态，持续拓展业务边界。
三、为什么提出可持续发展设计？
因为我们处于一个脆弱的依存现实中，每天有大量的服务、体验被构思-设计-制造-生产-消费;有大量的资源被全球经济所消耗。
这个过程表面上可持续，实际上损耗了生态系统的多样性和再生能力。全球经济的本质是不可持续的，而人类的依存现实也会受到全球经济的影响。
这样的现实侧面反映了人类的脆弱以及对未来的不可控。所以我们需要用可持续的方式协同设计，共建未来。
四、传统剪纸设计案例分析？
剪纸艺术属于造型艺术的一种，但每种艺术形式都有自己不同的造型特点。剪纸就是用剪刀在纸上镂空的艺术形式，因其材料的特殊性和局限性，恰恰成就了剪纸艺术独特的造型特点。
正如汉代的画像石、画像砖，你无法要求它面面俱到，只能在这种局限性里去探取物象的大轮廓，舍其细部，夸张它的特征。
又好比舞台上表演的话剧演员，不像电影演员的特写镜头，去注重鼻翼、眼睑的微小颤动，而主要靠大的动作、手势传达角色的感情。
因此，民间剪纸中那些看起来大气中透着粗糙的作品正是民间艺术的精髓。
五、客厅圆形吊顶案例设计？
1.圆形吊顶安装技巧有哪些呢?如果是安装在玄关处的圆形吊顶，那么此处的圆形吊顶宜高不宜低。若是太低，就会很有压迫感，在风水上属于不吉之兆，意义着这家人一直会备受压迫，很难有出头之日。玄关处的圆形吊顶要安装高一些，这样客气更好流通，人就会更舒适，自然气运就来了。
2.对于圆形吊顶的色调来说，其颜色不能太深，如果玄关处的吊顶颜色太深，就会有上重下轻的感觉，在风水在是天翻地覆的格局，象征着这个家庭的家人长幼失序，上下不和睦。只有圆形吊顶的颜色比地板浅才是正常之象。
六、什么是现代设计案例？
泛指装修中对客户房屋的整体设计风格以现代风格为主，在设计过程中，按照现代化风格的元素考虑布局设计
七、小学主题班会设计案例？
小学生心理健康教育主题班会活动方案
成都市培华小学 卢海阳
一、活动主题：在一声声“不可以”中长大
二、活动目的：通过本次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。
三、活动过程：
（一）情景引入
在我们的成长中，从出生到现在，谁与我们的关系最亲密？从出生到现在，谁对我们倍加呵护、关爱？
是啊，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢？
现在让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么？
观看绘本《大卫，不可以》
看了大卫的故事，你想说什么？
长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各种不被允许做的的事。既是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都必定会听到的字眼。
揭题：让我们在一声声“不可以”中长大
（二）现状了解
既然大卫说“不可以”是国际通行，是每个人在成长中，都必定会听到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些？与你的同伴说说。
在这么多的“不可以”中，有哪些是你最不想听的“不可以”？指名说。
请每个同学在课前准备好的纸上，写下你刚才听到同学们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。
朗读排序选出前三个“不可以”。
（三）感受分享
现在老师把同学们生活中，出现的最主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游；“不可以”撒谎；“不可以” 一边写作业一边玩作业 。
我们就按三个大组，根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。
要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出最佳小组一名。
提醒：
1.每组选出一名编剧兼导演，总负责
2.选出扮演孩子和家长的同学
3.其他组员出谋划策，参与排演
4.排演时间不超过5分钟
依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。
（四）角色体验
时光匆匆，不知不觉间时间已过去了20年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，遇到与你小时候同样的情况，你又是怎么做的呢。
现在请刚才扮演孩子的同学，来扮演一下已经为人父母的你。
小结：
原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着极为相似的话。甚至比你的父母更为严厉的话，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的浓浓的爱。
虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们依然可以从你的对话中，你用不同的语言表达出你对孩子的关爱。
（五）问题解决
回首过往，我们的不冷静造成的与父母的冲突，带给生养我们的父母是怎样的一种伤害呀。
我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。
我们将怎样避免在父母的“不可以”中，不再与父母发生冲突呢？请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。
指名读。
老师要送给大家一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。
（六）总结
其实，老师送给大家的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。
现在，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是怎么说的：
几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。
书里画的全是我小时候各种不被允许做的事，里画的文字几乎都是——“大卫，不可以”。
重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。
是啊，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，显然没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁；“当然”“很好”这些很棒的词，显然不会让大卫成为一个守规矩的人。
孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。
小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。
八、优秀包装设计案例及设计理念？
可食用的枯山水庭院”
日本的“枯山水”或“石庭”通常是由精心布放的砾石和沙子涟漪组成，充满侘寂的美感和禅意。
来自日本设计师 Tomonori Saito 的石庭糖果，以传统的日本糖果制作砾石，以黑芝麻和砂糖当作沙子，还配有小耙子供制作涟漪...食用这样的糖果一定可以平复心境，但是你真的下得了口？
九、可持续发展符合当代设计什么趋势？
可持续设计体现在四个属性上，即自然属性、社会属性、经济属性和科技属性。
就自然属性而言，它是寻求一种最佳的生态系统以支持生态的完整性和人类愿望的实现，使人类的生存环境得以持续；
就社会属性而言，它是在生存于不超过维持生态系统涵容能力的情况下，改善人类的生活质量(或品质)；
就经济属性而言，它是在保持自然资源的质量和其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加至最大限度；
就科技属性而言，它是转向更清洁更有效的技术，尽可能减少能源和其他自然资源的消耗，建立极少产生废料和污染物的工艺和技术系统。
十、什么是教学设计典型案例？
应该是在某方面比较突出的吧。比如课程内容典型，或者教学方式手段独特，或者突发情况处理的恰到好处…
