【简介：】一、考评项目书写、口语、听力等二、考评目标1.通过素养考查全面了解学生本学期在书写、口语、听力等方面的发展情况。2.在关注学生知识与技能理解和掌握的同时，关注学生口语
一、考评项目
书写、口语、听力等
二、考评目标
1.通过素养考查全面了解学生本学期在书写、口语、听力等方面的发展情况。
2.在关注学生知识与技能理解和掌握的同时，关注学生口语、听力等的发展。
3.采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生自我展示的舞台，用评价促进学生的积累，激励学生的平时学习，真正实现主动、全面的发展。
三、考评原则
1.以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。
2.评价内容多维化，从本学段学生学科素养提升的重点方面展开评价。
3.评价主体多元化，教师、学生、家长多方面参与到学生素养评价中来。
4.评价方式多样化，定量评价与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合。
5.评价等级分优秀、良好、合格和暂未达标四个等级，其中优秀人数不超过85%。
四、考查标准
1.书写部分（满分20分,考查内容：学生平时作业；考查方式：教师观察；考查方式：教师观察）
表现状态
得分区域
书写认真、美观为优秀
18-20
书写欠认真，作有涂改率低为良好
15-17
书写不认真，作有涂改率较高为合格
12-14
书写潦草，作业版面极不整洁为暂未达标
11分以下
2.口语部分（满分40分,考查内容：学生相应学期学习的对话，句型，话题；测查时间：教研组在学期末学业水平测试前自行安排；考查方式：面试）
表现状态
得分区域
发音准确，清晰，语音，语调规范，语言流畅
36-40
发音较准确，清晰，语音，语调较规范，语言较流畅
30-35
发音基本准确，清晰，语音，语调基本规范，语言基本流畅
24-29
发音不准确，且含糊不清，语音语调生硬不正确，基本不能交流
23分以下
3.听力部分（满分40分,考查内容：教师根据学生一学期学习的重难点，编制考查题 ；测查时间：教研组在学期末学业水平测试前自行安排；考查方式：笔试）
表现状态
得分区域
学生进行测试，85分及以上，评定为优秀
36-40
学生进行测试，75分-84分，评定为良好
30-35
学生进行测试，60分-74分，评定为合格
24-29
学生进行测试，60以下，评定为暂未合格
23分以下
