【简介：】创新发明获得正确的认识必须具备条件: 1、要让青少年明确“科学发现与技术发明的不同之点与共同之点”科学发现是认识世界，了解是甚么，为甚么？技术发明是改造世界，要改造世界就
创新发明获得正确的认识必须具备条件: 1、要让青少年明确“科学发现与技术发明的不同之点与共同之点”科学发现是认识世界，了解是甚么，为甚么？技术发明是改造世界，要改造世界就必须创新，要做甚么及怎么做？ 2、要创新必须具备创新精神，即要有开创性的思维，要有求异性，思考问题不要被旧框框所禁锢。 3、创新发明要经得起困难的折腾，在整个创新活动中有我们预料得到的困难，也有不能预料的困难，而不能预料的困难随时可能出现，对待困难除了不怕以外最重要的是如何想办法去制伏它。 4、要有坚韧性，这是创新精神中的重要因素，爱迪生发明电灯泡是试验了上千次才成功的。 5、学习好各学科的课程，要创新发明没有知识作后盾是不行的，在创新活动当中很多场合是多学科的知识综合应用。 培养创新能力对青少年的要求： 1、要学会观察，从观察中去寻找问题，要善于在生活中、学习中、生产中去发现问题，在这些问题中筛选出创新发明的课题。 2、明确创新发明的“三性”即，新颖性、科学性、实用性，特别是新颖性很重要，要创新就不能模仿，要有使人耳目一新的感觉。 3、学会使用各种工具和制作方法也就是技能技巧要学会，在做中学不断提高自己的动手操作能力，还要有精益求精的品格。 4、学会设计，在设计的基础上要学会制图和识图，在设计中学会做好规划，先做甚么，后做甚么，再做甚么，同时要学会计划整体完成时间和阶段完成时间。 5、学会实验，及做好实验记录写好实验报告，要学会写科学小论文，掌握好科学论文的书写格式和要求。 6、学会分工和协作，在集体创新课题中，同学之间要做到同一条心努力，相互之间取长补短，发挥每个人的特长。
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真菌分类由哪个美国科学家1978年提出？他的学说认为生物分为哪三个单元？他在2003年获得什么奖？
人类认识和利用真菌的历史在西方已有3500年以上，我国已有6000年之久。真菌分类学的产生和发展却是在近200年左右。1729年，米凯利（Micheli）首次用显微镜观察研究真菌，提出了真菌分类检索表。1735年，林奈在《自然系统》等书中将真菌分为10属。以上工作即为真菌分类研究的起点，当时设置的一些属名至今仍沿用。1772年，林奈“双名法”的采用，对真菌分类学的发展起了巨大的推动作用。在很长一段时间里，依据林奈最早提出的两界说，真菌一直被列入植物界。现代分类学家已趋向于将真菌划分成一个单独的界——真菌界（KingdomFungi），在界下设真菌门和粘菌门。历史上的学者们根据各自不同的观点建立了许多分类系统，在近30年中就出现了10多个新分类系统。其中几个影响较大的分类系统如：贝塞（1950）将真菌界划分为粘菌类、藻状菌纲、子囊菌纲、担子菌纲和半知菌纲。惠特克（1969）在界下设立三个亚界：裸菌亚界、双鞭毛亚界、真菌亚界；在真菌亚界下又设了后鞭毛分支和无鞭毛分支；在后一分支下才划出了接合菌门、子囊菌门和担子菌门。安斯沃思（Ainsworth，1971、1973）的分类系统，在真菌界下设立两门：粘菌门和真菌门。与以往不同的是，他将藻状菌进一步划分为鞭毛菌和接合菌，将原来属于真菌门的几个大纲，在门下升级至亚门，共有五亚门：鞭毛菌亚门、接合菌亚门、子囊菌亚门、担子菌亚门和半知菌亚门。马古利斯（1974）的分类系统把粘菌排除在真菌界之外，将地衣包括进来，在界下直接设接合菌门、子囊菌门、担子菌门、半知菌门和地衣菌门。亚历克索普罗斯（Alexo-poulos）（1979）将真菌界分为裸菌门（即粘菌门）和真菌门，后者又分为鞭毛菌门（分单鞭毛菌亚门、双鞭毛菌亚门）、无鞭毛菌门（分接合菌亚门、子囊菌亚门、担子菌亚门、半知菌亚门）。阿尔克斯（1981）将前人归入鞭毛菌亚门（纲）的一些种类独立提出，将其升级至门，设立了粘菌门、壶菌门、卵菌门和真菌门；在真菌门划出六纲：接合菌纲、内孢霉纲、焦菌纲、子囊菌纲、担子菌纲和半知菌纲。产生多个分类系统的原因，是学者们在考虑真菌的亲缘关系时，对一些有用的标准评价不一。一个理想的分类系统应该能正确反映真菌的自然亲缘关系和进化趋势。在现今已有的众多分类系统中，还没有一个被世界公认而确定合理的分类系统。在将多个分类系统加以比较之后，多数人认为安斯沃思和亚历克索普罗斯二人的系统较为全面，接近合理，又反映了新进展的内容，已被越来越多的人所接受。安斯沃思将真菌门分为5亚门，18纲，68目。
