【简介：】一、曲江的起源发展历史现状及前景？曲江的历史由来曲江,又名曲江池。位于西安市东南 隅,因其水曲折,形似广陵之江,故有了 “曲江”的美称。曲江曾经是我国历史上 久负盛名的
一、曲江的起源发展历史现状及前景？
曲江的历史由来曲江,又名曲江池。
位于西安市东南 隅,因其水曲折,形似广陵之江,故有了 “曲江”的美称。
曲江曾经是我国历史上 久负盛名的皇家园林,她兴起于秦汉,繁 盛于隋唐
二、研究现状和发展现状的区别？
研究现状是指对某件事现在的状态进行多方面考虑研究。而发展现状是指对某件事现在的状态进一步的发展状大。二者有明显的区别。
三、贵州发展的现状和前景？
贵州目前尚属于一个欠发达的地区，也较贫穷。但是，贵州自然资源丰富，是中国的能源、矿产、生物、旅游资源大省，发展前景较好。贵州各族人民依托资源优势，开发利用优势资源，为贵州经济社会发展作出了贡献。
但随着科学技术的迅猛发展和信息技术的广泛运用，经济增长已经从主要依赖物质资本向主要依赖人力资本和技术资本转化，自然资源对投资者的吸引力和经济发展的推动力相对降低，加上资源具有不可再生性，资源开发与资源消耗。
四、太原发展的现状和前景？
太原是山西省的省会，太原又称龙城，太原现在巳经发展为国家二线城市，汾河的水更加清澈，成为太原的一道亮丽风景线。建成了汾河公园，晋阳湖公园，和平公园，迎泽公园，动物园，龙潭公园等都进行了改建，风景更加优美。太原的一线地铁已经通车，二线地铁即将施工完成，便利了太原市民的出行。太原火车南站建成，高铁直通北京。太原纵贯东西南北的高速公路已经建成。太原俗有煤海之称，太原的煤将会源源不断运输到全国各地，太原的钢铁厂也在全国名列前茅。
未来的太原，天更蓝，水更清，将会发展成科技发达的国际大都市。
五、印度的教育现状和发展？
现在的印度有259所大学，其中16所为中央直属大学、27所农业大学、10所医科大学、49所准大学，11089所学院，大学在校生741.8万人。其中高校数量从1950～1951年度到 1984～1985年度平均每年增加120余所。到20世纪90年代中期，印度在校大学生数的年均增长率为5%，即使与西方发达国家相比也毫不逊色。印度高等教育机构不仅走外延扩大的道路，更多的是内涵扩大。
大学是一种独特的教育机构，它们有着共同的历史渊源，但又深深地植根于各自所处的社会之中。独立后的印度高等教育得到巨大的发展有其复杂的社会政治、经济、文化等深层原因。
第一个原因是社会经济发展的需要及政府的政策倾斜。进行教育投资的目的，是为了提高社会效益。印度政府历来视教育为通向现代化的门径，教育的任务就是促进社会经济的发展。
第二个原因是人口快速增长对高等教育发展的需求。人口问题是发展中国家发展教育时面临的共同难题，印度独立后人口迅速增长，从1961年起，每隔10年人口均以20%以上的速度增长，尤其是20世纪70年代以后，每年净增达 1000多万人。由于受过高等教育的人员往往可以得到一份较好的工作，可以获得较高的经济收入，因此人们都渴望接受高等教育。而巨大的人口基数对现有高等教育造成的巨大压力，迫使政府扩大规模、加快发展，以满足民众需求。
第三是西方教育模式、教育思想的影响。印度高等教育的跨越式发展受到了西方教育思想的较大影响。英国殖民统治时期，统治者需要培养一批对西方有一定了解、懂英语、有一定专业知识的雇员和职员为他们服务，所以英国统治者重视高等教育远胜于基础教育。另外，美国教育学家舒尔茨的人力资本理论对独立后的印度政府影响颇深。他曾指出：“在印度受过高等教育的人的收入分别是受过中等教育、初等教育及文盲的3.2倍、5.2倍和11.9倍。”收入上的巨大差距激发了人们对高等教育的需求和渴望。
印度高等教育迅速发展的又一个原因是高校的师资、教材、教学管理与西方发达国家的著名学府差别不大，特别是在大发展期间仿照美国麻省理工学院模式建立的5所印度理工学院以及中央直属的德里大学、孟买大学、加尔各答大学、班加罗尔印度科学学院等高校，经过发展已成为可与世界一流大学相媲美的重点高校。凡是这些大学的毕业生，在西方发达国家的著名公司都比较受欢迎。目前，在美国硅谷新崛起的2100家公司中，有 820家是印度人创立的。同时，在西方著名的大公司里，也有大量的印度科技人员负责尖端产品的研究工作。
印度高等教育的跨越式发展无疑给印度的社会、经济、教育、科技等发展带来了巨大的变化，并使之成为计算机软件强国、科技与人才储备大国。印度工科院校、科技大学等走在前列，使印度的工业在独立后的几十年中迅速发展。高等教育事业的发展，也为印度培养了一大批精通英语的高质量科技人才，使印度成为世界上科技人才最多的国家之一。
六、票号的起源和发展？
道光三年(1823年)，中国第一家私人金融机构，取义“如日初升，繁荣昌盛”的日升昌票号诞生了。日升昌票号成立后，营业繁荣，业务发展迅速，到道光三十年（1850）已在北京、苏州、扬州、重庆、三原、开封、广州、汉口、常德、南昌、西安、长沙、成都、清江浦（在江苏）、济南、张家口、天津、河口（在江西）18个城镇建立了分号。
咸丰、同治（1851-1874）时期山西票号几乎独占全国的汇兑业务，成为执全国金融牛耳的强大商业金融资本集团。并形成山西“北号（票号）南庄（钱庄）”两大晋商劲旅。随着清朝的没落、民国的衰败，那段辉煌的里程，已经从战乱的硝烟中渐渐淡去。
票号发展前期的盈利主要来自汇费收入的话，其中后期的盈利则主要来自放贷利息收入，并由此形成了中国近代资本的雏形，在促进工商业发展方面发挥了积极作用。
七、人类的起源和发展？
理论上将人类起源过程分为三大阶段：古猿阶段；亦人亦猿阶段；能制造工具的人的阶段。后阶段包括猿人和智人两大时期；它们又分为早期和晚期两个阶段。从猿到人的过渡阶段结束后，人类的体质形态仍在继续发展。在一个较长的时期内，人们把这一发
八、寒的起源和发展？
“寒”这个字，其实就是一幅寒冷天气的图画。《说文》：“寒，冻也。从人在宀下，以草荐覆之，下有冫”。“寒”上面的“宀”是个房子，茅草的，四面透风。让人想起杜甫那首《茅屋为秋风所破歌》，那时候还是八月，秋雨连绵，已经冻得没处躲藏了，可想而知冬天是什么样。“寒”的中间是个人，裹着草褥子，正发抖呢。不知道大家有没有见过农村盖菜窖的那种草褥子，就基本是那样的。“寒”下面的两点是“仌”的变形，也就是冰。在金文中，在“人”的下面还有一个表示脚的“止”，大概指这种环境下人的脚冰凉冰凉的吧。
大家可以想象一下，茅草屋、破草褥子，连屋里都滴水成冰，御寒基本上靠抖，这个画面可不就是“寒”的真实写照吗？
老百姓为什么裹草褥子，不裹棉褥子呢？因为那时候没有棉花。棉花是引进的，明朝的时候才开始广泛种植，在之前老百姓穿的多是麻的、葛的，还有一些劣质的动物皮毛。保暖性比较差。当然也没暖气，通过炭火取暖，所以柴和炭是冬天最重要的物资。要是有人“雪中送炭”，那真是要感激涕零了。还有很多人家，连炭都买不起，只能挨冻，所以“寒”就代表穷。“寒门”“寒窗”，都是说明家里没钱，冬天保暖跟不上。
因为古代御寒很难，老百姓遇到冬天，简直就掰着手指头一天天熬，要不怎么发明了《数九》歌呢。从冬至开始数九，到了大寒，基本上是四九前后，三九四九冰上走。“大寒”的第三候就是“水泽腹坚”。这时候，河里的冰已经不是冬至第三候的“水泉动”状态了，能一直冻到河中央，形成又厚又硬的冰层，即使人在上面走，也不会开裂了。
北宋时期，有一个人叫邵雍，他写过一首诗，题目就叫《大寒吟》：“旧雪未及消，新雪又拥户。阶前冻银床，檐头冰钟乳。清日无光辉，烈风正号怒。人口各有舌，言语不能吐。”前些天的雪还没化呢，又开始下了。台阶前，井上的辘轳架都冻上了。让我想起小时候，没有自来水，大家都是到井边打水。夏天挺乐意去，因为很凉快，到了冬天，井四周因为有不小心洒的水，都冻成冰了，一走一出溜，得非常小心翼翼。这时候打水，简直太考验技术了。有时候北风呼啸，脸像是刀割一样，嘴都冻麻了，就是“言语不能吐”的状态。
不过，熬过大寒，就是立春了，新的一个周期即将开始，春暖花开也就不远了。所以，大寒时节，在寒意中总是带着一些希望，透出一些生机，就如同白雪中的点点红梅。
九、宫的起源和发展？
宫姓还有以下几个起源：
1.南宫氏的后裔，有的改姓宫。
2.周官“宫人”的后裔，以官职为姓。（此两支宫姓，皆为姬姓之后
十、蒜的起源和发展？
中国真正有记载的是，在汉武帝时期，张骞出使西域，带回来了大蒜，记载在东汉文学家王逸编纂的《正部》里，上面是这样说的：
张骞使还，始得大蒜、苜蓿。
意思就是说，张骞出使西域回来，带来了苜蓿和大蒜。而在史学家班固等人编纂的《东汉观记》里称：
李恂为兖州刺史，所种园小麦、胡蒜，悉付从事，无所留。
说李恂为刺史时，种植胡蒜，这里的胡蒜，说的就是大蒜。
张骞出使西域，带回来了很多东西，很多瓜果蔬菜都是那时候传入中国的，包括大蒜。在汉朝以前，我国历史文献中的调味品中有 葱、姜、芥、韭、薤等，唯独不见大蒜。
所以，汉朝时，大蒜进入我国，带进来的人是张骞。
至于发展要从唐朝说起，在《唐书·宗楚客传》中这样写：
楚客讽赵延喜陈符命……内出瑞蒜也
李延寿在《南史·张融传》中记载：
豫章王大会宾僚，张融食炙，始行毕，行炙人便去，融欲求盐蒜，口终不言，方摇食指，半日乃息。
总之，到了唐朝时，有关这方面的记载非常多，不但技术成熟，并且成为大众喜欢的一种调味品和食品
